2025年– date –
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失敗を避けるのは「弱さ」ではない。チャレンジを恐れる環境はこうして作られる。
育成年代の指導現場で、こんな悩みを感じたことはないでしょうか。 失敗を恐れて消極的になる 無難な選択ばかりしてしまう 本当はできそうなのに、チャレンジしない こんな場面に対して、 失敗してもいいからチャレンジしようよ！ と声をかけた経験がある... -
一流選手とそれ以外の選手の差は何か―育成年代で育てたい「反応の質」
育成年代の指導では、スプリントスピード、パワー、持久力といった身体能力の向上にフォーカスがあてられることがあります。 実際、これらはトレーニングによって伸ばしやすく、成長も数値として確認しやすい要素です。 一方で、競技レベルが上がるにつれ... -
時はスクール戦国時代！退会率を下げ、選ばれ続けるスクールになるためのひと工夫。
スクールを運営していて、こんな悩みはありませんか？ 内容には自信があるのに、継続率が悪い 保護者ウケはいいけど、選手が嫌になって退会してしまう 「ここは合わなかった」と評価される コーチとしての実力が足りないのだろうか… 応用行動分析（ABA）の... -
脱・3日坊主！行動を継続するための強化子の使い方。
前回の記事では、 行動が継続できるかどうかは、「強化子」によって決まる というお話をしました。 動機づけ＝始める理由 強化子＝継続する理由 だから、継続できないのはやる気がないからではなく、継続しにくい仕組みになっているんでしたね！ 今日の記... -
いつも3日坊主…。行動が続かないのには理由があった！
現場でこんな経験はありませんか？ 自主練するって言ったのに、もうやめてしまったみたいだな… セルフケアが大事って、何度言っても習慣にならないんだよな… やる気満々で始めたにもかかわらず、継続ができない。 ここで多くの大人はつい思ってしまうはず…... -
じゃあ、褒めればいいの？褒めても良くならない理由はコレです。
前回の記事では、「叱るだけでは行動は変わらない」というお話をしました。 では、望ましい行動を増やすにはどうすればいいのでしょうか。 じゃあ、たくさん褒めればいいの？ そもそも、褒めるようなところが見当たらないんだよなあ…。 こんな風に思う方も... -
さっきも言ったのに！何度叱っても聞かない子どもにイライラする前に知っておきたいこと
前回の記事では、行動は先行刺激（A）→ 行動（B）→ 結果（C）で決まるという、ABAの基本を紹介しました。 この考え方に触れると、こんな疑問がわいてくるのではないでしょうか？ 叱られるというイヤな結果があるなら、おしゃべりは減るのでは…？ でも実... -
「話を聞けない子」は存在しない。存在するのは「聞きにくい環境」である。
皆さんは、こんなシーンを目にしたことはないでしょうか？ またあの子、横の子とおしゃべりしてる… あの子、本当に話を聞けないなぁ… 多くの大人は、「話を聞けない＝本人の問題」と捉えがちです。 しかし、行動分析（ABA）では、行動は以下のように決まる... -
どんな子も、変われる。だからこのメディアを作りました。
上手くいかないことを決して子どもたち自身のせいにせず 子どもたちが成功できる環境を整え続けることで、 すべての子どもたちは必ず変わることができ、心から運動を楽しむことができる。 これまでの指導を通して、私は確信しています。 しかし現場では、 ...
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